Visita à instituição norte-americana amplia o intercâmbio de conhecimentos e fortalece ações voltadas à inovação, pesquisa e formação médica na Universidade do Contestado
Como parte da missão internacional realizada nos Estados Unidos, representantes da Universidade do Contestado (UNC) visitaram a Harvard Medical School, uma das mais prestigiadas escolas de Medicina do mundo. A programação teve como foco conhecer práticas de excelência em ensino, pesquisa e formação médica, fortalecendo o intercâmbio de conhecimentos e ampliando as perspectivas para o desenvolvimento acadêmico da instituição catarinense.
Para o reitor da UNC, professor Luciano Bendlin, a experiência representa uma oportunidade estratégica para aperfeiçoar continuamente a formação oferecida pela Universidade.
“Estar em uma instituição que há décadas é referência mundial na formação médica nos permite conhecer diferentes formas de ensinar, pesquisar e preparar profissionais para os desafios da saúde contemporânea. Mais do que observar estruturas, buscamos compreender métodos, processos e culturas acadêmicas que possam inspirar a evolução contínua da UNC e ampliar as possibilidades de oferecer uma formação cada vez mais qualificada aos nossos estudantes”, destacou.
A agenda incluiu uma mesa-redonda e um tour acadêmico conduzidos pela pesquisadora brasileira Dra. Gabriela Venturini da Silva, integrante do Departamento de Genética da Harvard Medical School. Com trajetória acadêmica construída entre a Universidade de São Paulo (USP) e Harvard, onde atua há sete anos, a pesquisadora compartilhou experiências na área de doenças cardiovasculares e apresentou aspectos que caracterizam o modelo de ensino da instituição.
Durante o encontro, Dra. Gabriela explicou que, nos Estados Unidos, a formação médica ocorre em nível de pós-graduação. Antes de ingressar na faculdade de Medicina, os estudantes precisam concluir uma graduação na área das ciências da saúde, cumprir os pré-requisitos exigidos e passar por um processo seletivo altamente competitivo.
Outro diferencial apresentado foi o forte incentivo à pesquisa científica. Muitos candidatos dedicam um período à participação em projetos, publicações e atividades laboratoriais antes mesmo de iniciarem o curso de Medicina, chegando à formação médica com experiência em investigação científica e produção de conhecimento.
A pesquisadora também detalhou o modelo pedagógico da Harvard Medical School, baseado na discussão de casos clínicos e na integração entre teoria e prática desde os primeiros anos da graduação. A metodologia prioriza o desenvolvimento do raciocínio clínico, da tomada de decisão, do trabalho em equipe e da compreensão integral do cuidado ao paciente.
Outro destaque foi o sistema de acompanhamento contínuo dos estudantes, que vai além das avaliações tradicionais por notas e busca desenvolver competências técnicas, científicas e humanas ao longo de toda a formação.
A comitiva da UNC também conheceu o modelo de integração entre a Harvard Medical School e sua rede de hospitais afiliados, responsáveis pela formação clínica em diversas especialidades. O sistema aproxima ensino, assistência e pesquisa, proporcionando aos estudantes contato permanente com os desafios da prática médica.
Durante a visita, os representantes da Universidade do Contestado conheceram ainda os modernos centros de simulação clínica da instituição, estrutura semelhante à utilizada pela UNC. A simulação realística, desenvolvida com equipamentos de alta fidelidade e tecnologias imersivas, permite que os estudantes desenvolvam habilidades clínicas e segurança antes do atendimento a pacientes reais.
A programação foi concluída com uma visita aos laboratórios, salas de aula, ambientes de simulação e demais espaços acadêmicos da Harvard Medical School. A imersão possibilitou compreender de perto as metodologias, processos e práticas que fazem da instituição uma referência mundial no ensino da Medicina.
A missão internacional reforça o compromisso da Universidade do Contestado com a excelência acadêmica, ampliando oportunidades de inovação, internacionalização e qualificação do ensino, da pesquisa e da extensão, em benefício da formação de profissionais preparados para os desafios da saúde contemporânea.
