Gestores e equipe de ensino analisaram indicadores de qualidade e discutiram avanços e desafios das unidades de Educação Infantil do município
A Secretaria Municipal de Educação de Mafra reuniu gestores e integrantes da equipe de ensino para um encontro voltado ao estudo dos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil. A iniciativa teve como objetivo fortalecer o trabalho coletivo e contribuir para a melhoria contínua das práticas pedagógicas e da gestão escolar.
Durante a reunião, os participantes realizaram uma prévia do estudo dos Indicadores da Qualidade na Educação Infantil, desenvolvidos pelo Ministério da Educação (MEC), com foco na Autoavaliação Institucional.
A atividade permitiu uma reflexão sobre os avanços já alcançados e os desafios que ainda precisam ser enfrentados nas unidades de Educação Infantil. A proposta é utilizar essa análise para identificar pontos que podem ser aprimorados e fortalecer ações que contribuam para uma educação significativa, inclusiva e voltada ao desenvolvimento integral das crianças.
Sete dimensões serão avaliadas
A partir de outubro, as Unidades de Educação Infantil de Mafra deverão receber um selo dos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil, considerando sete dimensões:
- Planejamento Institucional e Projeto Político-Pedagógico;
- Brincadeiras e Interações;
- Promoção da Saúde e do Bem-Estar;
- Espaços, Materiais e Mobiliários;
- Formação e Condições de Trabalho dos Professores e Demais Funcionários;
- Participação na Rede de Proteção Social e Diálogos Plurais;
- Território e Equidade.
Autoavaliação busca fortalecer participação da comunidade escolar
A proposta de autoavaliação institucional também busca ampliar a participação de gestores, equipes pedagógicas e comunidade escolar no processo de análise e planejamento das ações.
A iniciativa pretende criar espaços de diálogo e construção coletiva, permitindo que cada unidade identifique suas necessidades e estabeleça estratégias para aprimorar o atendimento oferecido às crianças.
Entre os objetivos da autoavaliação estão repensar práticas pedagógicas e administrativas, identificar pontos fortes que devem ser mantidos e valorizados, reconhecer aspectos que precisam ser melhorados e planejar ações coletivas para elevar os indicadores de qualidade.
O processo também busca fortalecer o compromisso das unidades de ensino com o desenvolvimento integral das crianças e com a construção de uma Educação Infantil cada vez mais qualificada.
